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　　1月15日上午10時，陽光和煦，微風輕拂。上?？萍冀?00余人在上海龍華殯儀館送別為我國“兩彈一星”作出重要貢獻的科學大師袁承業(yè)先生。
　　1月9日晚，“兩彈一星”功臣、著名有機化學家、中國科學院院士、中科院上海有機化學研究所研究員袁承業(yè)，因病醫(yī)治無效，在上海與世長辭，享年94歲。
　　“子承父業(yè)”踏上有機化學路
　　袁承業(yè)先生逝世后，黨和國家領導人和社會各界紛紛發(fā)來唁電、唁函，并敬獻花圈和花籃。
　　許多科技人員表示，袁承業(yè)先生雖然離開了我們，但是他的科學成就和崇高精神將永遠銘記在我們心中。
　　中科院院士、上海市科協(xié)主席陳凱先表示，作為“中國萃取劑化學之父”，袁承業(yè)窮畢生精力，為中國的核事業(yè)和工業(yè)發(fā)展，全心傾注了智慧和精力。直到九十高齡，他依然在為我國戰(zhàn)略資源——鋰的提取、回收和利用，殫精竭慮，做出了不可磨滅的功績。
　　瞻仰大廳兩側(cè)一副對聯(lián)——“萃取磷化升蘑云惠神州，赤誠報國功在千秋；勵精圖治潤桃李澤后學，風范永存薪火相傳”，概括了袁承業(yè)的一生。
　　“國家的需要，就是我的責任！”這是他一生的格言。袁承業(yè)1924年出生在浙江省上虞市小越鎮(zhèn)的一個知識分子家庭。父親袁開基畢業(yè)于金陵大學，是一名有機化學家。為兒子起名“承業(yè)”，就是希望他能夠“子承父業(yè)”。
　　1948年，從國立藥學?？茖W校（中國藥科大學前身）畢業(yè)后，袁承業(yè)在上海人民制藥一廠任技術員。1951年7月，他作為新中國成立后首批公派留學生，赴莫斯科全蘇藥物化學研究所攻讀研究生。當時，他一點俄語都不懂，在去莫斯科的火車上剛開始學字母?？恐晃惶K聯(lián)老太太每天輔導幾個小時俄語，他開始了在蘇聯(lián)的學習和工作，并于1955年9月以優(yōu)異的成績通過論文答辯，獲得蘇聯(lián)科學副博士學位。
　　1959年10月，袁承業(yè)學成回國，在化工部醫(yī)藥工業(yè)管理局任副總工程師，1956年9月調(diào)入中科院上海有機化學研究所，從此踏上了有機化學的科研人生路。
　　“兩彈一星”貢獻突出
　　多肽合成、電離輻射化學防護藥物、防毒浸漬劑……袁承業(yè)在中科院有機化學研究所的工作取得了一系列進展。隨后，國家安排的一項更重要、更艱巨的任務落在了袁承業(yè)肩上。
　　袁承業(yè)先生是中國萃取劑化學研究的奠基人之一，他立足基礎、著眼應用，在國家需要和科學探索之間找到了最佳結(jié)合點。
　　1959年，為了“兩彈一星”等國防任務急切需要，他毅然從已取得良好進展的氨基酸與多肽合成藥物研究改行，組建并領導核燃料萃取劑研究組。
　　“國家的需要，就是自己的責任。”強烈的理想信念打消了袁承業(yè)對改行的疑慮，他決心自力更生為我國原子彈的研制貢獻力量。
　　經(jīng)過一年多努力，袁承業(yè)帶領研究組勝利完成了核燃料萃取劑的研究任務，成功研制出P-204、N-235和P-350等一系列關鍵萃取劑。1964年，我國第一顆原子彈爆炸成功。
　　“兩彈一星”元勛錢三強后來在回顧這段歷史時說：“提取鈾的萃取劑研究，在當時是對國防建設起關鍵作用的，沒有它，就提不出鈾。”
　　袁承業(yè)因此獲得國防科工委頒發(fā)的“獻身國防事業(yè)”的獎章與獎狀，1997年當選為中科院院士。1999年，作為中國科學院40名代表之一，袁承業(yè)受到了黨和國家領導人對研制“兩彈一星”作出突出貢獻的科技專家的接見。
　　不計名利 一心為國
　　在完成國防科研任務后，袁承業(yè)又帶領團隊成功研制了一系列新型實用的萃取劑，并得到廣泛應用，其中11個品種的萃取劑實現(xiàn)了工業(yè)化生產(chǎn)。這些萃取劑幾乎涵蓋了當時中國萃取劑工業(yè)的全部。
　　即使已到耄耋之年，他仍然傾心關注科技前沿。中科院上海有機所所長丁奎嶺院士告訴記者，釷基核能鋰同位素分離、青海鹽湖鋰資源，這些關乎國家戰(zhàn)略需求的課題，一直受到袁先生的關注。十幾年前，他就提出，要注重鋰資源的回收利用，珍惜這一戰(zhàn)略資源，果然在今天成為科研和產(chǎn)業(yè)的熱點。
　　上海有機所黨委書記、中科院有機氟化學重點實驗室主任胡金波說，袁先生為這些國家重大項目付出了很多心血，卻連名字都堅持不出現(xiàn)在項目書中，如此不計名利、一心為國的精神，為科研后輩在面對社會紛繁蕪雜的影響時，點亮了一盞指路明燈，“他永遠銘記在我們心中”。
　　袁承業(yè)還有一個身份——國務院首批批準的博士生導師，他先后培養(yǎng)了40多位研究生。袁承業(yè)把研究生的培養(yǎng)看作自己科學研究生涯的一個重要組成部分，他堅持“研究生注重的是培養(yǎng)，不是當勞動力使用”和“研究生的培養(yǎng)不能只靠導師，還要靠導師研究團隊的集體智慧”。
　?。ㄔd于《中國科學報》 2018-01-17 第4版 綜合)