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中科院心理所王利剛等人帶領(lǐng)庫倫旗中學(xué)生開展戶外活動。中科院心理所供圖
　　“愛人可能工作上遇到了問題，你發(fā)現(xiàn)他/她情緒很不好，怎么辦？”臺下近200位來自村鎮(zhèn)的基層婦女工作干部，齊刷刷望向中國科學(xué)院心理研究所副所長陳雪峰，眼神寫滿期待，想知道自己心中想法是否是最科學(xué)的方案。
　　日前，中科院北京分院“扶貧扶智扶志”活動在內(nèi)蒙古自治區(qū)庫倫旗舉行，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H開展婦女公益講座是活動內(nèi)容之一。心理扶貧，也許許多人沒有聽說過，但事實上，貧困并不只是經(jīng)濟問題，更涉及心理、教育、健康等各個領(lǐng)域。
　　由心理所挑大梁的心理扶貧工作，在庫倫旗備受政府和百姓認(rèn)可，成為中科院北京分院精準(zhǔn)扶貧的特色和亮點。
　　扶貧：從破冰到備受信賴
　　在北京分院前期部署下，中科院心理所助理研究員王利剛等人，自2016年起，主動前往中科院定點扶貧地區(qū)庫倫旗開展社會實踐，結(jié)合貧困心理學(xué)對貧困戶、扶貧干部給予關(guān)懷。
　　“我們正迷茫無助時，中科院送來了精準(zhǔn)到位的免費科技大餐。”庫倫旗婦聯(lián)主席顧秀英告訴《中國科學(xué)報》記者，要扭轉(zhuǎn)惰性嚴(yán)重的社會風(fēng)氣、喚醒家長的教育期待，靠缺乏專業(yè)背景的志愿者難有成效。王利剛等人的到來打破了局面，他們通過走訪、講座等形式進行干預(yù)，收獲明顯效果，群眾接納程度也很高，王利剛曾連開5場家長講座，場場爆滿。
　　去年深秋的一件事，令顧秀英更加感到心理學(xué)能對人產(chǎn)生重要影響。那是在庫倫旗先進蘇木馬營子村，成誠（化名）一家正因為孩子突然放棄高考一籌莫展。孩子原本成績優(yōu)良，如果考上本科院校每年可獲得4萬元救助金，也是家庭脫貧的唯一希望，但卻突然棄學(xué)，下地秋收去了。顧秀英做了幾次工作都是“白念經(jīng)”，于是請王利剛接手。王利剛與孩子談了近1小時，沒過幾天，孩子就積極復(fù)課了。
　　目前心理所的扶貧工作還從推動當(dāng)?shù)匦睦韺W(xué)人才的儲備著手，希望從教育領(lǐng)域?qū)^(qū)域脫貧產(chǎn)生深遠影響。
　　扶智：重視教育，阻斷貧困代際傳遞
　　貧困戶是否存在普遍的心理現(xiàn)象？是的。王利剛介紹，調(diào)研和“延遲折扣”等心理學(xué)實驗的結(jié)果顯示，當(dāng)?shù)刎毨巳阂环矫嫒菀锥桃?，得到一筆錢只會用于眼前消費，而不肯用于投資或擴大生產(chǎn)；另一方面視野狹窄，欠缺脫貧意愿。
　　那么，成人陷入貧困所表現(xiàn)出的決策特征或思維特征，會不會影響他們的孩子？答案讓人高興不起來：貧困存在代際傳遞。
　　在知名的“棉花糖實驗”中，當(dāng)?shù)刎毨Ш⒆痈菀滋崆俺缘籼?，與成年貧困戶不愿考慮長遠投資如出一轍。
　　“針對這些發(fā)現(xiàn)，我們找到了一些干預(yù)靶點，一方面是對貧困家庭勞動習(xí)慣的建議，另一方面是阻斷貧困的代際傳遞?！蓖趵麆偱e例說，從要求農(nóng)戶著裝潔凈、對他們提出儲蓄要求，到規(guī)劃好農(nóng)耕安排印在掛歷上統(tǒng)一發(fā)放，心理所團隊提出了各種建議，希望能幫助農(nóng)戶培養(yǎng)自我控制和自我管理能力。
　　而對于阻斷貧困的代際傳遞，教育是第一干預(yù)手段，且越早介入效果越好。美國政府的“開端計劃”就是利用早期教育資源去幫助貧困家庭的嬰幼兒。在庫倫旗，心理所則啟動了“中國兒童啟睿計劃”。
　　王利剛介紹，心理所團隊與當(dāng)?shù)亟逃趾献?，選取了5個試點幼兒園，通過有針對性的教具和游戲方式，探索對貧困兒童的早期干預(yù)，針對小學(xué)和初中也分別設(shè)計了心理課程，建立孩子們自我管理、負(fù)責(zé)、有愛心等良好的心理品質(zhì)，引起家長對教育的重視。
　　扶志：最難，卻也大有所為
　　“中國兒童啟睿計劃”在庫倫旗獲得當(dāng)?shù)卣桶傩照J(rèn)可，然而，其在全國推廣還需要進一步固化服務(wù)內(nèi)容、建立相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。但將心理學(xué)投入到精準(zhǔn)扶貧工作中，心理所的專家團隊不僅正在嘗試，更將之視為中國心理學(xué)發(fā)展的一個契機。
　　“自心理學(xué)科創(chuàng)建以來，一直在西方國家的理論、實驗方法等范式中發(fā)展。而精準(zhǔn)扶貧極具中國特色，在扶貧過程中發(fā)現(xiàn)和解決最底層、最基礎(chǔ)的問題，再以解決的問題促進學(xué)科發(fā)展，那么學(xué)科的發(fā)展道路一定是中國獨有的?！标愌┓逭f，“精準(zhǔn)扶貧為心理學(xué)科提供了歷史機遇，中國其他學(xué)科如果有這樣的機會，一定也會毫不猶豫抓住它?！?br/>　　目前為止，扶“志”的工作最難推進，代代相傳的貧困思維想要扭轉(zhuǎn)并非易事，但心理學(xué)家們并未氣餒，在他們看來，扶貧扶智扶志也正是心理學(xué)科可以大有所為的一項工作。
　　“思想認(rèn)識的改變往往比較困難?！标愌┓灞硎?，依據(jù)心理學(xué)“知—信—行”模型，對貧困人群的幫助必然會經(jīng)歷3個階段：先掌握相關(guān)心理知識，再建立脫貧信念，然后才可能實踐脫貧行為，“效果也許不能馬上見到，但心理學(xué)在扶貧扶智扶志工作中一定會發(fā)揮出重要作用”。
　?。ㄔd于《中國科學(xué)報》 2018-11-07 第4版 綜合)