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　　3月27日，中國科學院教育教學成果獎專家評審會在京舉行。會議由中科院副院長丁仲禮主持，評審委員會由來自教育部高等教育司、北京市教育委員會、院內外高校及研究所的11名資深專家組成。10個申請中科院教育教學成果獎特等獎的候選獎項第一完成人到現場進行了答辯。
　　此次中科院教育教學成果獎候選獎項各具特色，在教育教學改革方面開展了很多新探索，取得了良好成效。一方面，各研究所與院屬大學科教融合，在提高教學水平和教育質量方面有突出貢獻。如中科院微電子研究所開發(fā)了國際領先的全套集成電路科教融合設備，實現了“講授+實驗”教學模式創(chuàng)新，并在長三角等培訓基地應用示范，在全國產生重大影響；中國科學院大學（簡稱“國科大”）電子學院建立了多方位、多角度、多層面教學督導體系，組織來自高校的教學名師開展教學督導工作以提升教學質量，得到了教師與學生的充分認可；中科院高能物理研究所不斷探索利用北京正負電子對撞機等大科學裝置平臺下的課程教學，有針對性地將理論教育與科研實踐相結合，培養(yǎng)符合中科院大科學工程運行及應用的科研人才；中科院大連化學物理研究所精選國內外知名專家共同撰寫教材，不斷探索傳統(tǒng)授課與網絡資源教學線上線下相結合授課方式，以提高學生的科學思維能力和創(chuàng)新能力；中國科學技術大學（簡稱“中國科大”）與中科院計算技術研究所等單位組建跨學科教師隊伍，構建允許學生“破壞”的創(chuàng)新教育實踐平臺，組織學生創(chuàng)辦并行應用大賽（PAC），以賽促學，以賽促教，以期培養(yǎng)更具國際視野的高性能計算（HPC）未來專家。
　　另一方面，研究所還與院內外高校協(xié)同育人，探索聯合培養(yǎng)本科生新模式。中科院物理研究所與8所985高校共建嚴濟慈班；中國科大與11家院屬研究所聯合成立系列科技英才班；中科院生態(tài)環(huán)境研究中心聯合山東大學開設環(huán)境與健康菁英班；中科院武漢物理與數學研究所與5所高校聯合舉辦天眷系列英才班等。此外，中國科大針對學術型和專業(yè)型學位研究生培養(yǎng)模式開展實踐探索，完成研究生分類培養(yǎng)模式的理論研究，形成20余篇學術論文，包括6篇SSCI文章。
　　與會專家對中科院院屬大學、研究所在教育教學方面所開展的改革和探索表示充分認可，并對相關工作提出中肯的意見和建議。
　　中科院教育教學成果獎是院級教育教學成果最高獎。中科院前沿科學與教育局于2016年11月啟動2016年度中科院教育教學成果獎的評審工作，經過院屬大學前期初審，共推薦40個研究所、中國科大14個院系、國科大5個院系以及1個教育基地申報的77個項目作為此次評審的候選項目，按評審要求將評選出特等獎和一等獎不超過8項（其中特等獎不超過2項），二等獎不超過32項。

評審會現場

丁仲禮主持會議