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學(xué)校聚焦國家急需領(lǐng)域，先后成立未來技術(shù)學(xué)院、微電子學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院、碳中和研究院等，創(chuàng)新量子信息、集成電路、網(wǎng)絡(luò)安全、碳中和等方向的人才培養(yǎng)模式60多年前，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)因“兩彈一星”事業(yè)需求而生，被稱為我國教育史和科學(xué)史上的重大事件。建校以來，學(xué)校始終秉持“紅專并進、理實交融”的校訓(xùn)，以敢為人先的銳氣和銳意進取的精神，不僅培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，更取得了一系列舉世矚目的科研成果，為黨和國家事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻。改革開放以來，中國科大持續(xù)發(fā)揮改革先鋒作用：率先創(chuàng)辦少年班、國內(nèi)首建研究生院、建設(shè)國家大科學(xué)工程、積極推進面向世界的開放辦學(xué)……一系列具有創(chuàng)新精神和前瞻意識的教育改革舉措，走在全國前列。在建設(shè)科技強國的新征程上，這所始終心懷“國家事”、肩扛“國家責(zé)”、堅持“四個面向”的特色高校，又將推出哪些新舉措？就此，《瞭望》新聞周刊記者專訪了中國科學(xué)院院士、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長常進。人才培養(yǎng)適應(yīng)大科學(xué)時代所需《瞭望》：作為高水平研究型大學(xué)，學(xué)校為何能源源不斷產(chǎn)出原創(chuàng)性科研成果、培養(yǎng)出高水平創(chuàng)新型人才？常進：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)在建設(shè)發(fā)展中始終立足國家重大戰(zhàn)略需求，瞄準基礎(chǔ)研究與前沿關(guān)鍵領(lǐng)域，持續(xù)優(yōu)化學(xué)科布局，形成了人才培養(yǎng)“基礎(chǔ)寬、厚、實”的鮮明特色。夯實基礎(chǔ)研究根基。在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，學(xué)校“數(shù)、理、化、天、地、生、材”7個基礎(chǔ)學(xué)科，以及計算機科學(xué)與技術(shù)、核科學(xué)與技術(shù)、安全科學(xué)與工程、科學(xué)技術(shù)史4個前沿學(xué)科均入選“雙一流”建設(shè)名單。學(xué)校始終重視基礎(chǔ)學(xué)科教育，要求大一、大二學(xué)生夯實基礎(chǔ)，通過“基礎(chǔ)寬、厚、實”的培養(yǎng)模式，為后續(xù)學(xué)科交叉學(xué)習(xí)奠定扎實根基，以適應(yīng)大科學(xué)時代多學(xué)科交叉融合的發(fā)展趨勢。深化學(xué)科交叉創(chuàng)新。在學(xué)科交叉領(lǐng)域，學(xué)校持續(xù)探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式：交叉學(xué)科英才班融合化學(xué)、工程、能源、材料等多學(xué)科；未來技術(shù)學(xué)院聚焦量子科技人才培養(yǎng)，強化物理、信息、工程等學(xué)科的綜合交叉；少年班學(xué)院則通過自主招生選拔、寬口徑個性化教育、科教結(jié)合、學(xué)業(yè)導(dǎo)師制與彈性學(xué)制等創(chuàng)新機制，率先開展學(xué)科交叉培養(yǎng)的先行先試。這些拓荒性探索如種子般在校園扎根生長，為學(xué)科交叉發(fā)展注入活力。聚焦國家急需領(lǐng)域。作為高水平研究型大學(xué)，中國科大不滿足于論文產(chǎn)出，更以產(chǎn)出世界級原創(chuàng)成果、解決“卡脖子”問題、在世界科技前沿有所突破為目標(biāo)。學(xué)校聚焦國家急需領(lǐng)域，先后成立未來技術(shù)學(xué)院、微電子學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院、碳中和研究院等，創(chuàng)新量子信息、集成電路、網(wǎng)絡(luò)安全、碳中和等方向的人才培養(yǎng)模式。強化重大科技支撐。學(xué)校依托深厚的基礎(chǔ)研究底蘊與學(xué)科交叉融合優(yōu)勢，全力支持國家實驗室建設(shè)，與國家航天局、安徽省共建深空探測實驗室，并穩(wěn)步推進全國重點實驗室重組。當(dāng)前，學(xué)校正主持或參與建設(shè)合肥先進光源、超級陶粲等重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，“墨子”大視場巡天望遠鏡等已經(jīng)建成運行，為國家基礎(chǔ)研究重大創(chuàng)新打破硬件瓶頸、提供平臺支撐?！恫t望》：學(xué)校在人才培養(yǎng)方面有哪些獨特的實踐探索？常進：中國科大始終堅持“小而精”的辦學(xué)定位。在這一特色下實現(xiàn)大作為，關(guān)鍵在于錨定世界科技前沿，以長期坐“冷板凳”的定力深耕科研。守護學(xué)術(shù)凈土，營造安心環(huán)境。面對社會環(huán)境的快速變遷，歷任校長始終將“為師生創(chuàng)造安心環(huán)境”作為核心職責(zé)——通過創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)條件，讓師生能心無旁騖地投入學(xué)習(xí)與科研，守護一方“安靜的書桌”。這份對學(xué)術(shù)純粹性的堅守，已成為學(xué)校傳承數(shù)十年的精神底色。深化育人實踐，大師引領(lǐng)成長。在下一學(xué)期的教學(xué)安排中，學(xué)校將以“大師進課堂”為抓手，推動院士擔(dān)任教學(xué)組長、直接參與本科生教學(xué)。例如，潘建偉院士將親自為本科生開設(shè)大課，不僅聚焦科研興趣培養(yǎng)，更會系統(tǒng)傳授科研方法、解析社會熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀。適應(yīng)時代需求，培育團隊精神。當(dāng)前，單靠個人突破引發(fā)科技革命的時代已漸行漸遠，大科學(xué)時代的前沿研究更依賴多領(lǐng)域人才協(xié)同、多維度突破的綜合性團隊。為此，學(xué)校特別注重學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)，著力為大科學(xué)時代輸送具備協(xié)作能力的復(fù)合型人才。努力培養(yǎng)“六有”時代新人《瞭望》：做“有理想、有追求，有擔(dān)當(dāng)、有作為，有品質(zhì)、有修養(yǎng)”的“六有”大學(xué)生，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央對科大學(xué)子的勉勵。學(xué)校在落實這一要求的過程中，具體采取了哪些特色舉措？常進：中國科大始終將人才培養(yǎng)作為核心使命，立足“紅色基因傳承、國家戰(zhàn)略需求、全面發(fā)展導(dǎo)向”三大維度，構(gòu)建起具有鮮明特色的育人體系。——傳承紅色基因，培養(yǎng)有理想、有追求的棟梁之材。作為直接服務(wù)于“兩彈一星”事業(yè)而創(chuàng)辦的紅色學(xué)府，中國科大始終以“紅專并進、理實交融”的校訓(xùn)為引領(lǐng)。11位“兩彈一星”元勛曾在此執(zhí)教的歷史積淀，與抗大精神、“兩彈一星”精神、科學(xué)家精神的傳承弘揚，共同構(gòu)成學(xué)校的紅色育人底色。學(xué)校深入貫徹《中華人民共和國愛國主義教育法》，通過思政課程與紅色教育的深度融合，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，厚植“個人命運與國家命運同頻共振”的家國情懷——從建校初期前三屆超80%學(xué)生投身國家急需的艱苦行業(yè)的歷史傳承，到新時代“在為國奉獻中成就自我”的價值倡導(dǎo)，這份使命感始終是科大學(xué)子的精神坐標(biāo)。——錨定國家需求，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、有作為的領(lǐng)軍人才。中國科大始終堅持“國家戰(zhàn)略需求在哪里，人才培養(yǎng)就向哪里聚焦”的導(dǎo)向，構(gòu)建起多層次、多維度的拔尖人才培養(yǎng)體系：本科教育創(chuàng)新。建立“以本為基、以研為峰”方針，實施“一流本科教育質(zhì)量提升計劃”，延續(xù)教授為本科生授課的傳統(tǒng)，通過少年班學(xué)院“一生一方案”試點、未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)、19個科技英才班設(shè)立、8個“拔尖計劃2.0基地”和11個“強基計劃”專業(yè)布局，打造新興交叉學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“科大方案”；研究生教育提質(zhì)。推進“德創(chuàng)”領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃，加快推進數(shù)理化生國家高層次人才培養(yǎng)中心建設(shè)，爭創(chuàng)國家卓越工程師學(xué)院，重點培養(yǎng)國家急需的高層次人才；科教融合深化。與中國科學(xué)院研究院所共建7個所系結(jié)合研究生培養(yǎng)基地、8個科教融合學(xué)院，對接國家實驗室、科研機構(gòu)及科技領(lǐng)軍企業(yè)，持續(xù)拓展科教融合育人版圖?！⒆闳姘l(fā)展，培養(yǎng)有品質(zhì)、有修養(yǎng)的“文武全才”。學(xué)校以構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的高水平人才培養(yǎng)體系為目標(biāo)，深化教育綜合改革：鑄魂育人。實施“時代新人鑄魂工程”，推進“三全育人”綜合改革，強化思政課程與課程思政協(xié)同，著力培養(yǎng)“六有”大學(xué)生；五育并舉。設(shè)立本科生院統(tǒng)籌教育資源，全面實施“第二課堂成績單”制度，依托31700平方米綜合體育館、1200平方米創(chuàng)新實踐基地、3600平方米藝術(shù)教學(xué)中心等硬件支撐，提升體育、美育、勞育實效；雙創(chuàng)賦能。成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，打造以“金課”（課程）、“金牌”（賽事）、“金獎”（項目）、“金字”（品牌）為核心的雙創(chuàng)教育體系，助力學(xué)生全面發(fā)展。從紅色基因的傳承到國家戰(zhàn)略的對接，從拔尖人才的培育到全面發(fā)展的塑造，中國科大正以獨特的育人實踐，為教育強國建設(shè)貢獻“科大力量”。助力建設(shè)科技強國《瞭望》：學(xué)校在落實教育、科技、人才三位一體戰(zhàn)略部署方面，重點聚焦哪些關(guān)鍵路徑？常進：作為人才培養(yǎng)主陣地、基礎(chǔ)研究主力軍和國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，學(xué)校突出培養(yǎng)一流人才、服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、爭創(chuàng)世界一流的導(dǎo)向，將全面落實新一輪“雙一流”建設(shè)八大重點任務(wù)，統(tǒng)籌推進教育、科技、人才一體改革，形成推動高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)，探索走出一條建設(shè)“中國特色、科大風(fēng)格”世界一流大學(xué)的新路。其中，加強研究生培養(yǎng)是當(dāng)前學(xué)校重點推進的核心工作。我們將進一步深化“所系結(jié)合、科教融合”特色，推進科教融合3.0改革試點：依托我國科研力量持續(xù)增強的時代背景，在優(yōu)勢領(lǐng)域重點支持優(yōu)秀畢業(yè)生選擇國內(nèi)攻讀研究生；同時強化本科生科研引導(dǎo)，推動優(yōu)秀本科生盡早進入實驗室、對接中國科學(xué)院相關(guān)研究院所。通過充分發(fā)揮重大創(chuàng)新活動與高水平科技基礎(chǔ)設(shè)施平臺的育人優(yōu)勢，重點培養(yǎng)當(dāng)前及未來我國現(xiàn)代化建設(shè)急需的高端科技人才與高水平后備力量，為實現(xiàn)高水平科技自立自強、搶占科技制高點提供堅實的教育支撐。《瞭望》：作為“悟空號”首席科學(xué)家，你認為目前我國暗物質(zhì)研究處于怎樣的階段？自主研發(fā)的科學(xué)裝置對推動相關(guān)研究起到了怎樣的作用？常進：暗物質(zhì)研究作為全球科學(xué)競爭的前沿領(lǐng)域，正持續(xù)吸引國際關(guān)注。在這一背景下，我國自主研制的“悟空號”暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星展現(xiàn)出卓越性能：原設(shè)計壽命僅3年，目前已在軌運行九年半，所有性能指標(biāo)仍保持發(fā)射時的最佳狀態(tài)，其數(shù)據(jù)質(zhì)量穩(wěn)居國際同類探測器首位。今年，研究團隊在高能宇宙線直接觀測領(lǐng)域取得重要突破：首次觀測到硼元素在182GeV/n能區(qū)出現(xiàn)能譜“硬化”現(xiàn)象，相關(guān)成果發(fā)表于國際頂級期刊《物理評論快報》，審稿人評價該研究在TeV能區(qū)“設(shè)立了新的精度標(biāo)準”。當(dāng)前，團隊正依托“悟空號”持續(xù)推進暗物質(zhì)研究，力爭取得具有國際影響力的突破性成果。盡管從微弱信號中捕捉新現(xiàn)象仍面臨技術(shù)挑戰(zhàn)和未解難題，但當(dāng)前研究態(tài)勢整體向好。值得強調(diào)的是，掌握國際領(lǐng)先的探測設(shè)備與研究方法，是取得世界級成果的重要基礎(chǔ)。我們倡導(dǎo)中國科學(xué)家依托自主研發(fā)的科學(xué)裝置開展研究，而這一目標(biāo)的實現(xiàn)，需要持續(xù)推進大科學(xué)工程建設(shè)、加強科研儀器創(chuàng)新研發(fā)，為重大科學(xué)突破提供堅實支撐。